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高中数学教授修养总结

宣布时间:2019-06-13 所属栏目:使命履历
高中数学教授修养总结(一)
  
  数学作为权衡一小我才干的主要学科,从小学到高中,绝大部门同砚在数学这一科投入了大量的时间和精神。可是着实不是人人都是告成者,有些师长教员数学成就一直没有转机,以致泛起生长,第一个就栽在数学上。这样招致了许多同砚对数学的学习完全掉落去信心,因此,我对部门同砚的数学学习状态阻拦了研究,查询会见,会见,组成数学成就欠好,泛起厌学的启事有以下几个方面:
  
  一自动学习
  
  许多同砚进入高中后还依然象初中那样,有很强的依附性,追随师长教员的法式模范不合,没有控制学习的自动权,学习不定妄图,课前不预习,坐等上课,对师长教员讲的内容不明确,上课忙于做条记,不自动起劲思虑,没听到“门道”课后不稳固,不总结归结。
  
  二学不得法
  
  师长教员上课浅易都要讲清知识的前因后果,剖析看法的内在,剖析重点难点,凹陷头脑措施。而一部门同砚上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,条记记了一大本,效果也有一大堆,课后又不克不及实时稳固、总结、寻觅知识间的联系,天天就只是赶做作业,学习一点目的性都没有,搪塞师长教员,乱套题型,对看法、轨则、公式、定理一知半解,机械模拟,去世记硬背,尚有些同砚破晓加班加点,日间无精打采,或是上课基本不听,自己另弄一套,效果是事半功倍,收效甚微。
  
  三不看重基础
  
  一些“自我感应优胜”的同砚,常歧视基本知识、基本手艺和基本措施的学习与训练,经常是知道怎样做就算了,而不去认真演算誊录,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高务远,重“量”轻“质”,堕入题海。到正轨作业或考试中不是演算掉落足就是中途“卡壳”。
  
  四缺乏自主研究
  
  高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,才干请求都是一次飞跃。这就请求必须控制基础知识与手艺为进一步学习作好准备。高中数学许多地方难度大、措施新、剖析才干请求高。如二次函数值的求法,实根漫衍与参变量的议论辩说,三角公式的变形与无邪应用,空间看法的组成,排列组合应用题及现实应用效果等。有的内容照样初中课本都不讲的脱节内容,如不接纳拯救措施,查缺补漏,就一定会跟不上高中学习的请求。
  
  是以,对师长教员数学学习心思指导极端主要,能够为师长教员扫除其对数学的恐怖,培植起学好数学的信心,详细做法以下:
  
  一重视对浓重学习兴趣的作育
  
  爱因斯坦曾说:兴趣和信心是最好的师长教员。有了兴趣才会满腔热忱,全身心投入,聪慧才干及悟性才会一起涌上心头,铺平告成之路,兴趣和情绪影响一小我的行动起劲性,通常从事自己感兴趣的使命和学习,就会以为心境兴奋,兴奋,激情降低,效力也高,相反,假定从事自己不感兴趣的使命和学习,则心思以为很压制,心神恍忽,动力不够,缺乏热忱,效力极低,关于中师长教员来讲他们的学习在很洪水平上要遭到兴趣和情绪的影响。这时间间作育兴趣的最好措施是对师长教员阻拦心思指导。心思指导的目的是让师长教员明确兴趣对学习的影响作用,明确自己学习兴趣和怎样作育对各学科知识学习的兴趣,这时间间可接纳讲述名人故事与议论辩说,自我检测与全体运动,数学兴趣小组等措施,经由历程运动让师长教员明确,兴趣着实不是与生俱来,真实的兴趣是厥后作育得来的。
  
  二重视对优良学习态度的作育
  
  态度是小我对他人,对事物的较量耐久的一定或否认的内在回声偏向,师长教员学习态度则是师长教员对学习所持有的一定或否认的外交回声偏向,它直接影响着师长教员对学习的定向选择,对学习一定态度的师长教员,有较强的学习欲望和求知欲,他总是起劲自动的加入种种学习运动,自觉的投入学习,从而取得较高的学习效力,体会到告成的喜悦,相反持否认态度的师长教员则对学习没有起劲性,厌恶,逃避学习,总是消极自愿的吸收学习,对师长教员阻拦心思指导要赞助他们扫除心思误差,正直学习态度,使其准确看待学习,指导可经由历程师长教员讲故事与学术交流讲座,自我测查,师长教员角色饰演和交流履历等。经由历程运动总结只需起劲,自动,自力,认真的学习态度才干高效,深刻,研究地学习。
  
  三重视对优良学习习气的作育
  
  重复应用的措施将酿成人们的习气。甚么是优胜的学习习气?好的学习习气网罗以下几个方面。
  
  (1)制订妄图使学习目的明确,时间支合营理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动我们自动学习和战胜艰辛的内在动力。但计整齐定要着实可行,既有久远盘算,又有短期部署,推行历程当中严酷请求自己,磨炼学习意志。
  
  (2)课前自学是上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不只能作育自学才干,而且能前进学习新课的兴趣,控制学习的自动权。自学不克不及弄走过场,要考究质量,力争在课前把课本弄懂,上课着重听师长教员讲思绪,控制重点,突破难点,尽能够把效果处置赏罚赏罚在课堂上。
  
  (3)上课是明确和控制基本知识、基本手艺和基本措施的要害环节。“学然后知缺乏”,课前自学过的同砚上课更能专心听课,他们知道甚么地方该详,甚么地方可以一带而过,该记的地刚刚记上去,而不是全抄全录,顾此掉落彼。
  
  (4)实时温习是高效力学习的主要一环。经由历程重复浏览课本,多方面查阅有关质料,强化对基本看法知识系统的明确与影象,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,阻拦剖析比效,一边温习一边将温习效果整理在条记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。
  
  (5)自力作业是经由历程自己的自力思虑,无邪地剖析效果、处置赏罚赏罚效果,进一步加深对所学新知识的明确和对内行艺的控制历程。这一历程也是对我们意志毅力的磨练,经由历程应用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
  
  (6)处置赏罚赏罚疑问是指对自力完成作业历程当中裸展示来对知识明确的弱点,或由于头脑受阻遗漏解答,经由历程点拨使思绪通行,补遗解答的历程。处置赏罚赏罚疑问一定要有坚韧不拔的精神。做错的作业再做一遍。对弱点的地方没弄清晰要重复思虑。着实处置赏罚赏罚不了的要就教员长教员和同砚,并要经常把易错的地方拿来温习强化,作适当的重复性演习,把求师长教员问同砚取得的器械消化变资自己的知识,耐久保持使对所学知识由“熟”到“活”。
  
  (7)系统小结是经由历程起劲思虑,到达周全系统深刻地控制知识和生长熟悉才干的主要环节。小结要在系统温习的基础上以课本为凭证,参照条记与质料,经由历程剖析、综合、类比、归纳综合,揭见知识间的内在联系,以到达对所学知识融合贯串的目的。经常阻拦多条理小结,能对所学知识由“活”到“悟”。
  
  (8)课外学习网罗浏览课外书籍与报刊,加入学科角逐与讲座,会见高年级同砚或师长教员交流学习心得等。课外学习是课内学习的填补和一连,它不只能富厚同砚们的文明迷信知识,加深和稳固课内所学的知识,而且能够知足和生长我们的兴趣喜欢,作育自力学习和使命的才干,激起求知欲与学习热忱
  
  高中数学教授修养总结(二)
  
  在黉舍指导和科教处的指导下,在全组列位师长教员的通力合营下,高中数学组很顺遂地渡过了2008-2009学年度第一学期,高中数学组所有同心协力完成了黉舍和科教处下达的各项义务。现将本学期的教研组使命总结陈诉叨教以下:
  
  一、全体归纳综合
  
  1、每位教员很起劲地做好自己的本职使命。
  
  2、高中数学组所有起劲加入政治和教授修养营业学习并认真得记好学习条记。
  
  3、开学初,我组订立的教研组使命妄图中,个体项目由于一些特另外因素没有完成外,其他的基本完成稳妥。
  
  2、校内教研运动
  
  本学期的校内教研运动主要以三项基本功为主睁开听课评课运动。全体指导目的是贯彻科教处指导,着力作育年轻教员。以是,教研组运动以听课和评课为主,而且,我组改变了之前的评课要领,现接纳了先年轻教员评,后老教员评,先备课组内评,后其他备课组评的评课要领。我们一直强调评课时个位教员应知无不言,很真诚地提出自己的看法和建议,这对授课教员的前进起到了起劲的作用。我组教员起劲加入教研运动。岂论是科教处部署的全校地下课照样本组内部署的组边疆下课,被部署的教员都很起劲地照顾,上地下课前很认真地准备,浅易都是延迟几天就备好课,然后会阻拦好一再再三试讲,试讲时基本都是全组动起来,网罗有课的教员也都是想措施把课换开去听课,而且每位教员都很起劲自动地提出自己的一些看法或建议以便对授课教员在修改教案或课件方面起到一些作用,这样,经由一再再三修改和试讲后,正式讲地下课时简直每位教员都能淋漓尽致地展示自己的风度。本学期上地下课的教员有(网罗组边疆下课和全校地下课)刘光能、姚平、唐成花、杨兴帅、李浪韬、龙瑛、罗国黎、潘继振、杨昌旭上了地下课,在全组师长教员的赞助下,虽然也在所有师长教员自己的起劲起劲研究下,所有师长教员曾经能胜任高中数学教员的使命。许多老教员曾经组成了自己老希奇的教授修养气焰气焰。
  
  3、数学角逐运动
  
  本学期在科教处的部署下,我组还告成组织了一次高中年级数学角逐,参赛人数学达183人,共有24位同砚获奖。
  
  四、其它方面
  
  1、本学期,我组高三年级教员在高三学部的组织下阻拦了三次摸拟考试,并联络师长教员及我校高中数学教授修养的现实,对每次摸拟考试试题阻拦剖析,使全组教员明确高考意向,以便调剂自己的教授修养偏向。厥后的两次月考剖析,一次期中试卷剖析越发前进列位年轻教员的现实水平起到了很好的作用。
  
  2、本学期的小我私人备课阻拦得很好。各备课组在备课组长的组织下,在各组有履历教员的指导下,各组都实时地阻拦了小我私人备课,为前进课堂效力供应了有力的保证。
  
  以上是本学期的教研组使命总结,使命有不到的地方,请列位指导和师长教员批判示正,高中数学组将谦逊吸收。
  
  高中数学教授修养总结(三)
  
  一、几点看法
  
  1、认真看重数学看法的控制
  
  数学看法是数学基础知识,是考生必须稳固而又闇练控制的内容之一。它也是高考数学科所重点考察的重点内容。关于主要的数学看法,考生特殊须要准确明确和闇练控制,到达应用自若的水平。从这几年的高考来看,有相当多的考生对控制不牢,对一些看法内容的明确只浮于外面,以致残缺不全,是以在解题中经常无从下手或许招致种种弱点。
  
  2、控制公式定理
  
  数学中的定理、公式是数学的基础知识,师长教员必须认真看待,闇练控制。关于主要定理、主要公式特殊云云。要使师长教员明确准确明确,闇练控制订理、公式,并能准确无邪应用定理公式去解题,经常会化繁为间、化难为易,到达事半功倍的目的。
  
  3、认真抓基本运算的训练
  
  运算的快速、准确是高考的考察的内容之一。在选好的演习题的条件之下,要多演习,前进运算才干、以练取胜。
  
  4、重点抓解答题的训练
  
  2、详细的做法
  
  基于上述看法,下面质朴谈谈我的详细做法。讲到措施,这是一个很详细很无邪明确效果,它对不合的黉舍不合的基础的师长教员而接纳的手段。我的教授修养特点是“高、难、细"。实验手段是教员讲题或师长教员做题都请求做到“伤其十指,不如断起一指"。师长教员演习强调自力完成,不克不及依附他人找谜底。解题务必透辟弄懂弄通,并能触内旁通,到达闻一知十。要肄业生做到或徐徐做到。不看则已,一看就要背得出来;不做而已,一做就要做对。
  
  1、数学特点:高、难、细
  
  高:用高考的高度、高考的效果所到达的水平阻拦教授修养。每温习一个看法、定理、公式,每讲一道例题或部署作业,都站在或尽能够站在高考的高度来请求。
  
  难:温习的终点较高,例题和部署训练,岂论低、中、高等题,都请求有一定思虑性,即有一定的难度。力争多选一些重点凹陷难点适当,知识笼罩较大的效果。
  
  细:要做到高与难,细就显得特殊主要和凹陷。温习要扎实,狠抓三基。要不惜花实力温习好每个看法、定理、公式。控制每本书知识的内在联系和种种题型的基本解法,对主要看法、定理、公式一定要弄懂其内在和内在,只需细,才干够到达高和难。
  
  2、教授修养手段是“伤其十指,不如断其一指",题不在于多,而在于精,精练的效果越多越好。
  
  准确明确和闇练控制看法、定理、公式的一个主要手段是做题,前进数学才干的主要手段也是做题。我的做法是:讲例题或师长教员做题,都请求做到“伤其十指,不如断起一指"。弄通弄懂了一道题,才干闻一知十,闻一知十。这远远比随便或浅易化做几题效果好许多。一题多变、一题多串、一空多填、一问多答、一图多画、和一题多解(证)等,训练都请求到达“伤其十指,不如断起一指",也是作育和训练师长教员的发散头脑的好措施。
  
  总之,我的做法质朴的说,不惜花实力抓好三基,选有代表性的尺度效果,力争到达高难水平。

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