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学前班教授修养总结

宣布时间:2019-05-28 所属栏目:使命妄图
学前班教授修养总结(一)
  
  学前班的孩子具有显着的学前幼儿的特点,好动是他们的特点,学习重视力一连时间短,最喜欢的是游戏、运动,我感应到这个年岁段的孩子白话才干生长很快,在学习中他们的认知才干赓续前进,脑中积累的词汇赓续富厚,表达的欲望也随之增强,特殊是拼音教授修养,与语言教授修养亲近相连,更能有用地促进孩子语言才干的生长,激起师长教员的学习兴趣,作育师长教员的现实才干。以是教员必须认真的设计教案,凭证师长教员的需求和吸收才干的作育来设计教案。让所有课堂生动起来。这才是一节告成的课。
  
  联络教授修养与新课程理念,谈几点体会:
  
  一、创设游戏情境,激起师长教员兴趣。
  
  幼儿对游戏的热中是弗成泯灭的,许多幼儿都喜欢玩,是以我设计了一个摸球游戏,调动孩子的兴趣,增强学习的欲望。
  
  2、看图、形、音联络。
  
  汉语拼音课的教授修养内容只需笼统的表音切合,没有词等富厚的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子学起来以为很去世板。教授修养中,我将字母的形和音与插图联络起来,将笼统字母详细笼统化,激起师长教员的情味。课堂上,从看图语言导入,让孩子自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的运动中读准音,在发现形的历程当中学会写,师长教员兴奋快活中识记形,读准音,享遭到了告成的喜悦。
  
  3、赛读。
  
  儿童的好胜强,捉住这一心思,在课堂上巧妙地增设角逐,能极大地调动师长教员学习汉语拼音的起劲性,激起孩子学习汉语拼音的兴趣。
  
  四、手脑并用亲近接触汉语拼音
  
  在学习拼音的历程当中,还可让师长教员用身段来演演字母,用小手来做做字母,用身边可应用的器械来摆摆字母,用橡皮泥来摆摆字母,如允许使师长教员感伤熏染到拼音字母里那么的可亲可近。它就在我们的身上,就在我们的周围,这样手脑并用的学习,既作育了着手才干,又开发了头脑,生长了师长教员的不雅不雅察才干,想象力和创作缔造力,是一种综合性的教授修养。
  
  学前班教授修养总结(二)
  
  在开学初,我凭证学前班数学的教育目的和本班的现内情形,迷信的制订出顺应幼儿生长的教授修养妄图。起劲研究课本,并系统的、有目的的制订出每周教授修养妄图。并认真备课,准备教具,让孩子在兴奋兴奋的情形下学习知识。
  
  在教授修养中,我能摆正自己的角色职位,尊重幼儿,把幼儿算作运动的主体。在学习中,我和孩子是一个所有,我以孩子王的身份来指导孩子在玩中学,学中玩,激起孩子学习兴趣,并把多学科的知识无机的联络起来,让孩子学到更好、更富厚的知识。经由长时间的探索,我发现孩子们最爱悦耳故事。而且对听过的故事影象深刻,假定我能把数学课与语言课无机的联络起来,孩子们一定会兴趣大增,因此我阻拦了斗胆的考试考试。效果我和意料的效果一样,孩子们真的对数学有了新的体验,兴趣大大的增强了。
  
  例如我在教孩子们学习6的组成时,我首先让孩子们熟悉"6",让孩子们想象一下"6"想甚么?孩子们想象很富厚,"像勺子","像口哨"等,因此我就凭证孩子们说的"像口哨"创编了一个故事:"6妈妈吹着口哨向导小宝宝们去磨炼身段,6妈妈一共有5个孩子,它们是"1"  "2"  "3"  "4"   "5"  .妈妈请求大宝宝一定要照顾好小宝宝,因此"1"宝宝和"5"宝宝一起拍皮球,"2"宝宝和"4"宝宝在跳绳,最后剩下"3"宝宝一小我,怎样办?妈妈就变了一个魔术,把"3"宝宝酿成了双胞胎,因此"3"和"3"一起打乒乓球,人人玩的很兴奋,身段也愈来愈安康!"  经由历程这个故事,让孩子们很快就记着了6的组成。为了便利孩子影象,我还把故事内容编成童谣:1和5拍皮球,2和4跳跳绳,3 和3打乒乓球。为往后的学习加减法打好基础。
  
  在学习加减法的时间,我异常凭证这个故使命节让孩子们轻松的学到知识。如我在教孩子们学到6的加法的时间,我会为幼儿创作缔造出一定的情节:小宝宝们玩饿了,想找妈妈吃器械了,因此小宝宝们手牵着手去找妈妈,小宝宝可别乱牵手啊,必须和它一起玩的小宝宝牵手才干找到妈妈,也就是1宝宝和5宝宝牵手才干找到6妈妈。教孩子们写出加法算式:1+5=6,加号前后的两个宝宝,可以互订交流职位,还可以写出:5+1=6.凭证故事内容,孩子们很快写出:2+4=6,4+2=6 ,3+3=6.学习减法时,我为孩子们创作缔造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节:"有一天,6妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏,6妈妈找到了1宝宝,问:"1宝宝和几宝宝在一起?"孩子们凭证故事就得知,1宝宝和5宝宝在一起拍皮球。"那么6妈妈找到了1宝宝,谁藏起来了?"孩子们很快得知是5宝宝。以是就是6--1=5,还可以凭证这情节得知:6--5=1。用异常的情节和故事,让孩子们很快控制:6--2=4,6--4=2和6--3=3。
  
  在故事的指导下,孩子们做加减法速率上比之前更快了,同时也防止了孩子总依附搬手指的习气。经由历程这半年的考试考试,我还发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了,做题的准确率大大前进。孩子们对数学愈来愈喜欢,异常我的教授修养也愈来愈轻松。在我赓续的起劲下,我和孩子们事实找到了数学的兴趣。
  
  在教授修养中,我不只让孩子学会回复师长教员提出的效果,太过到能自己学会提问,在师长教员供应的情形中,学会提出一定性有价值的效果。在运动中,一些幼儿不明确表达心中的嫌疑。也就是说不会提效果。在教授修养历程当中,就更应当关注他们,想他们所想,探明幼儿猎奇在那里,嫌疑在那里,然后指导幼儿把心中的嫌疑用效果的形式表达出来,把猎奇心转化为一个个效果,这样才不会使幼儿的猎奇心稍纵即逝,才干惹起幼儿进一步探讨的兴趣。这类从猎奇到提出效果的养成,对幼儿来讲将会受益毕生。以是我在上每个数学课时,我都要准备富厚多彩的教具,为幼儿创设滑稽的效果情境,用色彩和图片去慰藉幼儿的视觉感官,来激起幼儿学习的兴趣。我在教幼儿学习数的组成及加减的时间,我应用了大量的教具赞助我教授修养。每次我都设计有一个主题,如“植物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等,让幼儿在滑稽的情境中掘客幼儿的效果才干。
  
  特殊是极个体差生,我总不放弃对他们的请求,总是耐心指导,手把手的教,并实时与家长取得联系,教会家长的指导措施,在与家长合营起劲下,考试成就都到达了优良。总之,在课堂教授修养中,教员应在幼儿力所能及的规模内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多体现、多思虑,让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”,尽能够多给幼儿一点思虑的时间和运动的余地,把提问的权力还给幼儿!
  
  学前班教授修养总结(三)
  
  本学期学前班的音乐,在教授修养历程当中为了前进师长教员喜欢音乐的兴趣,我们睁开了教授修养运动和教授修养措施,为了训练教授深刻的音乐知识和手艺(唱歌、舞蹈、律动、音乐游戏、音气馁赏、节奏等)作育了幼儿时音乐的兴趣,熏陶了幼儿的情操,生长了幼儿的音乐才干(音乐感伤熏染才干、想象力、影象力、体现力等)我做到了以下几点:
  
  一、关于学前班的幼儿他们对唱歌大多数是会有兴趣的,但在教授修养中也有厌恶的时间,由于幼儿的五音不全、中气缺乏,有时间也有不喜欢唱歌的时间,我就接纳了多种形式用不合的有用措施阻拦指导,完成了本学期的教授修养义务。
  
  2、本课本为了加大唱歌量,将歌饰演节奏的训练、音气馁赏与唱歌等,因此我就从感知音乐下手勉励幼儿用身段使命(如:拍手、跺脚、拍肩、拍腿等其他有节奏的行动)加入到音乐教授修养运动中,本学期我们学会了14首歌曲并会唱会饰演,并收到了优胜的教授修养效果。
  
  3、在教授修养中,我熟悉到了自己起主要约束头脑,不应追求行动的内在形式,而应当看重行动的韵律感。只需儿童能够凭证节奏运动,起劲加入运动便可以收到优胜的教授修养效果。
  
  四、本学期,在教授修养中赓续地作育他们斗胆、强硬、自尊、不怕艰辛的意志品行和自动、乐不雅不雅、兴奋地态度,用他们感兴趣的要领生长基本功行动,前进他们行动的无邪性和协调性。指导儿童熟悉周围的情形和生涯中优美的器械。富厚他们的理性体验和审美情味,激起他们的体现美、创作缔造美的情味,指导他们互订交流,合营前进。如在上《对不起和没紧要》这课时,我对师长教员讲寻常浅易礼貌用语,起到了优胜的效果,这样同砚们相互之间会用礼貌用语,增添了许多严重的抵触,给师长教员少找了费事。这就是德育渗透渗透渗透渗透教授修养当中的效果。
  
  以上是本学期,学前班音乐课中的点滴做法,但还存在缺乏的地方,还待要阻拦融合、探讨,使以后的教授修养使命做得更好。

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