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一年级语文下册教学总结

宣布时间:2019-05-10 所属栏目:事情妄想
一年级语文下册教学总结(一)
  
  一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和作育优异习惯的要害时间,而学生生动好动、自我控制能力较差,对大量死板的训练不感兴趣,容易发生厌倦心理,教学中若是掌握欠好,有可能使学生获得的知识显得很琐屑,不扎实。以是我总是想方想法向导学生轻松学习,让学生感受学习是一种快乐,现将详细事情总结如下:
  
  一、抓实生字的认写,提高学生的识字能力
  
  本学期要修业生熟悉550个字,会写250个字。在教学中我把生字教学放在最主要的位置,生字教学是每堂课的教学重点,同时我又遵照认写分步,多认少写的原则。对于要求会认的生字,我指导学生找到识字要领,以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好的识字要领。有熟字加偏旁法,熟字换偏旁法,熟字加熟字法,猜谜语法等等。学生凭证差异的生字选用差异的识字要领。学生识记生字后,我会接纳差异的形式,让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读,或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的生字是:妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆,我就把它们勾通起来是:“早晨,阳光照到丁丁家阳台上,妈妈给奶奶晒棉被。中午,妈妈要睡午觉,奶奶脱下棉鞋摆好,躺进被窝,奶奶惬意地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了,或者阻遏时间以生字卡片形式让学生认读……。总之,想尽一切措施让生字重复泛起,让学生对生字能牢切记着。
  
  同时在教学中重点还要抓实250个会写的字,要修业生能读准字音,认清字形,明确意思,准确誊写,并能在口头和书面表达中无邪运用。每学完一课的生字,我使要修业生在最短的时间内识记并准确誊写。
  
  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
  
  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境形貌的美妙,语言运用的精妙,头脑表达的深邃,看法叙述的独到,都是指导学生感悟的主要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能指导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,指导学生对语言文字重复诵读,以悟出语言富厚的形象内在,意义内在,情绪内在。同时,让学生在感悟的基础上,指导学生居高临下地对课文举行品评,在品评中深化明确,升华熟悉,填补空缺。
  
  三、写字教学是一年级语文教学事情的难点。
  
  能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得优劣妍媸,在很洪流平上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。以是,在平时的教学事情中,我特殊注重对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文先生,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的树模。其次,我充实使用课本中的写字教程,指导学生学会、描红,临写.既从手艺方面要修业生,又从习惯方面要修业生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓勤学生写好字的同时,我更注重学生有优异的写字习惯。
  
  三、做好课后向导事情。
  
  对后进生的向导,不能只限于学习知识性的向导,更主要的是学习要领的向导,提高他们的手艺。要提高后进生的效果,还要解决他们的心结,让他们意识到学习的主要性和须要性,使之对学习萌发兴趣。通过种种途径引发他们的求知欲和上进心,使他们对学习充满兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊注重给他们补课,把他们以前学习的知识断层增补完整,这样,他们就会学得轻松,前进 也快,兴趣和求知欲也会随之增添。
  
  四、认真修正作业
  
  每次部署作业都很是专心,做到有针对性,有条理性。力争每一次训练都起到最大的效果。同时对学生的作业修正实时、认真,注重剖析学生的作业情形,将他们在作业历程泛起的问题作出分类总结,举行透切的评讲,并针对有关情形实时刷新教学要领,做到有的放矢。起劲与家长配合,增强家中的作业监视与治理。提高作业质量。
  
  这学期虽然取得了一定的前进,但在教学中还存在着许多的不足,如:教学要领不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我一直地起劲,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他先生学习。多上果真课,在磨炼中让自己生长起来。其次对差异学生还要有差异的教学要领,这样才气缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的作育还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在作育学生的口语外交的能力方面还不够重视,下学期一定注重。
  
  一年级语文下册教学总结(二)
  
  在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真修正作业、讲评作业,课后,对学生举行适当向导,普遍吸收种种知识,形成较量完整的知识系统,严酷要修业生,尊重学生,使学生学有所得,一直提高,从而一直提高自己的教学水平,起劲做到教学相长,并顺遂完成育教学使命,注重全体学生在原有的基础上向条件高,起劲提高及格率。
  
  下面将本学期的教学事情作如下总结:
  
  一、抓勤学生的学习习惯:
  
  作为刚刚进入一年级的小学生来说,怎样能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲,是很是主要的。因此,作育学生优异的学习习惯是我教学事情最先的重点。通过两学期来的作育,我班学生都能养成好的学习习惯。
  
  二、认真备课
  
  不光备学生而且备课本备教法,凭证课本内容及学生的现实,设计课的类型,制订接纳的教学要领,并对教学历程的法式实时间部署都作了详细的纪录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充实的准备,并制作种种利于吸引学生注重力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学反思。
  
  三、抓勤学生的基础知识
  
  本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、念书、课外阅读等方面作了起劲。
  
  (1 )注重汉语拼音知识
  
  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似死板的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级组里、学科组里的先生经常交流,并向她们学习教学履历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常指导学生对已学拼音知识活学活用,通过学童谣、“摘苹果”游戏等形式引发学生学习的兴趣。
  
  (2 )抓好写字
  
  写字教学是一年级语文教学事情的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。以是,在平时的教学事情中,我特殊注重对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文先生,我更注重自己在课堂板书给学生做一个很好的树模。其次,我充实使用农远资源中的写字教程,指导学生学会读帖、描红,既从手艺方面要修业生,又从习惯方面要修业生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓勤学生写好字的同时,我更注重学生有优异的写字习惯。
  
  (3 )抓好念书
  
  怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个要害。首先,调动学生念书的起劲性是最为主要的,在课堂上,我经常设立种种各样的念书角逐,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水平上引发了学生念书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的历程中,只管引发学生能打开想象的同党,读出自己的感受出来。第三,注重自己的树模性。由于一年级的学生模拟性较强,以是在教学生读课文之前,我都要特殊注重这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的树模。
  
  四、注重提高学生的语养。
  
  经由一年的实验,最直接的体现是学生的转变。首先是学生学习起劲性普遍提高了,对学习语文有了较量高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能自动起劲地加入语文学习,把学习看成自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。接纳差异的学习方式,也让学生从中获得了许多实惠,学会了怎样与人相助,学会了怎样自主学习。
  
  总之,在这学期的教学历程中,我始终坚持以新课程的尺度实验教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与使用,起劲投身教研运动之中,提倡相助学习精神,指导学生从生涯源泉中一直吸收生长头脑和语言的养料,在文字课本和生涯课本的团结中,开发了课程学习的辽阔天地。不外还应该说的是在取得效果的同时,也泛起了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部门学生由于年岁上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点难题了,因而班级里就有了两个极端的征象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。虽然,以后我还会在教学中一直刷新,以顺应教育刷新的新浪潮。使自己成为一个称职的语文西席。
  
  一年级语文下册教学总结(三)
  
  一个学期转眼就已往了,一年级的生涯忙碌而充实,辛勤却快乐。现总结如下:
  
  一、注重学生学习习惯的养成
  
  一年级是基础教育中的基础。不行忽视一个优异习惯的养成对一小我私人以后学习或生涯的主要影响。一旦学生育成了优异的学习习惯,好的学习要领就形成于其中了。我通过多种途径作育学生种种能力与习惯,促进学生的周全生长。
  
  每个孩子都盼愿着别人用赞赏的眼光来看待自己,当先生一句“嗯,读得极为流利,若是他读得慢一些,加上些行动,那就更棒了!”在同砚们的一片热烈的掌声,会让他以为上课是一件愉快的事情。针对孩子们好胜心强的特点,团结学校的“阳光少年”运动,使用“阳光卡”和“红苹果”引发学生的竞争意识,表彰“红苹果”、“阳光卡”的获得者,每周评阳光卡周冠军,促进学生自觉守纪,养成优异的学习习惯。此外,天天组织一位“小先生”早读课领读,即作育学生的组织能力,又作育学生的朗读能力。经由一段时间的起劲,本班学生上课热情高涨,个性获得张扬。
  
  二、引发学生学习兴趣
  
  一年级内容多,知识面广,但又是打基础和作育优异习惯的要害,可孩子们运动好动,自控能力较差劲,对大量死板的训练不感兴趣,容易发生厌倦心理。以是,我想方想法向导学生轻松学习让学生感受学习是一种快乐。
  
  “兴趣是最好的先生”。在教学中,我很注重作育和引发学生的学习兴趣。从导入新课,到课中游戏,到课后训练都接纳差异的方式,引发学生的灵性,开启学生学习之门。
  
  三、注重课内外团结
  
  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为焦点,能动地向学生的学校生涯、家庭生涯、社会生涯等各个生涯领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有用的团结,取得语文教学的整体效益。”在课程刷新实践中,我们已把语文教学的触角伸向了辽阔的天地。让学生课外举行阅读,通过网络与阅读,为深入明确课文内容奠基了基础。 其次,重视富厚多彩的语文实践运动。此外,注重学科间的整合。让孩子们从差异角度,接纳差异的途径获得知识,作育能力。
  
  四、注重自体态象,提高自身素质
  
  一年级小学生年岁小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模拟能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和生长的眼光来看待每一个学生,建设一套行之有用的班级规章制度。在制度下,人人一律,班委更要以身作则,否则,“君子犯罪,与民同罪”;班主任做事做到公正公正果真,实验“放权”,一些卫生、纪律上的事交给响应的班委自行处置赏罚,解决不了才来追求先生资助。注重自体态象,提高自身素质,在学生心目中树立一种优异的形象,让他们感受到你是位有魅力的先生。
  
  总之,本学期以来,我起劲做好自己的教学事情,起劲罗致他人的优点,一直更新自己的教学理念,运用到自己的教学实践中,使每个孩子都能真正提高自己的语文素养。

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